活动目标

（15分）

1、活动目标符合《纲要》和《指南》精神，符合各领域总目标和幼儿年龄阶段特点，切合儿童的发展水平和发展需要。

2、具有全面性，难度适当，对整个活动具有导向性作用。

3、陈述简洁明了、针对性强、具体可操作，充分体现本活动特点。

活动准备

（10分）

1、活动前的知识储备、教具准备等符合现实教学活动目标的要求。

2、环境材料适宜，最大程度的支持和满足幼儿学习，探索和操作活动的需要。

3、有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当的增加活动的时效性和趣味性。

活动过程

(20)

1、过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过度自然流畅，循序渐进，有层次感。

2、教学方法和活动组织形式选择适宜，能体现幼儿的主体性，为幼儿提供感知和操作的机会，安排充分的思考和探索实践。

3、提问具有思考性、启发性、开放性特点；能预测教学活动过程可能出现的问题并能设计出相应教学活动策略。

4、活动详略得当，能较好的突出重点，突破难点；教学手段设计针对性强，既适合于幼儿的认知特点，支持儿童的学习，又有利于学习目标的达成。

其他

（5分）

1、文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字。

2、活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有一定创新和突破。

仪态仪表

（10分）

1、行为举止自然大方，有礼貌。

2、服饰得体，符合幼儿教师职业特点。

交流沟通

（15分）

1、有较好的语言表达能力。

2、普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力。

思维品质

（10分）

1、能条理清晰的分析思考问题和实施教学活动。

2、有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意。

了解幼儿

（15分）

1、有了解幼儿兴趣、需要。

2、有幼儿已有经验和个体差异的意识。