近年来，江苏建筑职业技术学院建筑装饰工程技术专业突破学科化课程体系框架，基于工作过程，校企合作建构了全国首个高职建筑装饰工程技术专业知识技能体系，开发了知识和技能点的学习标准与评价标准，为教学资源的“颗粒化”开发、“碎片化”学习和“学习菜单”设计奠定了基础；多元协同开发优质、丰富的线上教学资源和AI（人工智能）管理系统，推进了教学团队结构化、教材立体化、教法智慧化、学习泛在化的“四化”建设；创新了AI赋能“三教”改革的实践路径，提升了课堂教学质量。

AI赋能优质教学资源开发，建设开放共享型国家教学资源库

政校行企密切合作，建成了“一库、一馆、一平台”的建筑装饰工程技术专业国家教学资源库。

——突出以学习者为中心，系统开发教学资源平台。搭建了“两大模块、六个中心、一个系统”的资源平台，实现了智能查询、资源推送等AI功能。完成18门课程的37764项“颗粒化”素材资源开发，创建了线上“学习超市”。

——提升资源库服务能力，建立数字博物馆。围绕建筑装饰工程技术和文化发展主线建设建筑装饰数字博物馆，包括工具厅、材料厅等，通过动画、虚拟仿真等手段，集中展示了装饰设计、施工技术的历史及文化。

——解决装饰施工实训难点，开发线上虚拟仿真平台。开发线上虚拟仿真学习平台，开发了练习、考核模式和授课系统。解决了施工流程“看不到、看不全”的问题；克服了实训场地“做不了、做不全”的困扰。

AI赋能教师资源开发，优化专兼结合结构化国家教学团队

创新“333师资建设工程”，以“双进计划”为举措、“十项制度”为保障，打造了“校企互通、专兼结合、教研相长”的结构化国家教学团队。

——完善教师三层培养。以“双带头人”为引领，完善专业带头人、骨干教师、青年教师三层教师梯队培养。教师“双师”素质比例达93.8％，团队34人中有教授3人、副教授（高级工程师）10人、讲师（工程师）16人、技师一人，形成结构合理的教师梯队。

——提升教师三种能力。以AI技术应用能力提升为核心，打造教师的项目设计、工程实践、教学资源开发三种能力。每年选派教师参加企业访问工程师等实践能力提升和参加信息化教学等专项培训，教师获省信息化教学大赛等奖励10项。

——建设专业三支队伍。打造教学创新、企业技能、技术研发三支队伍。选聘技能大师、企业技术骨干兼职授课，依托省市级工程中心组建建筑幕墙等技术研发团队，推动校企人员双向流动，全面提高人才培养质量。

AI赋能新形态学材开发，打造立体化国家规划教材

基于建筑装饰专业教学资源库，校企合作开发了该专业全国首套融入AI技术的智能、多样、可视、动态、形象的新形态一体化系列教材。

——强化教材内容思想性。充分挖掘专业蕴含的思政教育元素，融入课程标准和实训标准；推进装饰文化、工匠精神进教材、进课堂，推进文化育人和劳动教育教学改革。

——实现教材形态立体化。依托装饰专业教学资源库和国家、省、校级在线开放课程，整合教材内容与教学资源，实现了纸质教材与数字资源的互通，开发11本立体化教材，其中6本被评为“十三五”职业教育国家规划教材。

——推进教材更新动态化。校企深度开发11本教材的“电子任务单”，每年按需更新，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教材，保障教材的前瞻性和适应性。满足了学生的碎片化学习需求，学生学习兴趣和学习效果显著提升。

AI赋能智慧化学习空间和教法改革，推动课堂创新

系统建构了智慧化学习空间，变革了教学方式和方法，创新了课堂形态，开展了多通道教学设计，提升了课堂教学质量。

——搭建智慧化学习空间。近3年，学校建成6间“智慧课栈”和71间探究型、80间研讨型智慧教室，广泛运用讨论式、体验式、交互式等教学法，课堂效率得到极大提升。“打造智慧教学场景，助推课堂革命”被推荐为国家教育部门高等职业教育创新发展行动计划优秀案例。

——创新课堂教学形态。基于装饰专业教学资源库大数据平台，打造了线上金课、线上线下混合式金课和虚拟仿真金课，推进慕课、SPOC、微课、翻转课堂等智慧课堂教学，优化教学过程与评价，提高了课堂教学效果。

——改变课堂教学方式。在“产学研培创”五位一体的建筑技术馆全面推行项目化、情境化、模块化教学；在虚拟实训中心实施“虚拟实训—模拟实训—实操训练—创新训练”四层次递进式教学，促进了学习方式的立体化变革。

江苏建筑职业技术学院建筑装饰工程技术专业AI赋能“三教”改革，突出以学习者为中心、以课堂教学改革为重点，开展了系统性、综合性的改革与建设，有效推动了课堂创新，取得了显著的实践成效，2019年被评为中国特色高水平专业群（A档）建设单位，为职业教育“三教”改革攻坚行动提供了实践范式。（孙亚峰）