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冀云:培根铸魂育新人|金暄:舞蹈筑梦,与爱同行

发布日期:2022-09-12 10:06:06  发布者: 浏览次数:[]

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河北艺术职业学院副院长金暄(右)。

长城网·冀云客户端记者 王艺薇

“舞蹈本身就是一种美好,因为我热爱这份美好,所以想让更多喜欢它的人感受到。”在河北艺术职业学院提到金暄,所有人都会想到那个坚韧而执着的拼命三郎。她扎根燕赵舞蹈艺术25年,不断地超越自我,培养了大批优秀舞蹈人才。

源于热爱,终于教育

小时候的金暄就已经展露了舞蹈天分,12岁的她考取了河北省艺术职业学院。在校6年的学习生活中,她刻苦训练,好学上进,留下了比其他人多几倍的汗水和泪水。

“我妈说,我学舞蹈后性格改变了很多,依然淘气,但是会很理性地梳理自己的个性。”面对每天超常规的身体训练,小小年纪的金暄觉得这是对自己心智的一种磨炼。

1992年,金暄以优异的成绩留校任教。她深知,要想做好艺术教育,就必须更进一步深造。

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正在陪学生训练的金暄。

经过一番勤学苦练,金暄考上了北京舞蹈学院。她如饥似渴地学习了四年,毕业那年,被评为部级三好学生,本来可以留校任教,也可以加入大型演出团体。但面对母校的召唤,金暄还是毫不犹豫地回到了石家庄,开始了她艺术职业学院的教学生涯。

“我想让老师们时时提醒我,好好做人,认真教学。”多年来,金暄办公室始终放着一张她和老师们的合影,时刻提醒她将“德高为师,身正为范”信念传递给她。

立德为先,“育”在课堂

“当老师,就要想方设法地走进学生的心里,激活他们的兴趣,只有这样,才能调动他们的内在潜力,并为此全身心地努力。”金暄说,这个年龄的学生就像一张白纸,老师的一举一动、一言一行都影响着他们的一生,只要用真诚的爱心去感化他们,便会得到学生们的爱。

喜爱不等于溺爱。对教学严谨、对自身严苛、对学生严格,对家长严肃是金暄的“四严”原则。97级女班是金暄带的第一个班,既是班主任又是主课老师的她,每周课时高达48节,但她从没抱怨过,因为她热爱这份事业,她希望每个学生在离校那天都能被社会所接纳。

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少儿舞蹈美育实践。

舞蹈教室里,学生们跟着金暄做轮指练习时,她一边做,一边引导学生富有情感地念出“一双十指玉纤纤”“腕白肤红玉笋芽”等形象感极强的诗句。金暄说:“舞蹈是由心动,到情动,而后才到形动。”她要求学生在舞蹈学习的起点,就要养成思考身体、感悟身体、自我调动身体的习惯,这样,学生对自己的认知度和喜爱度就潜移默化地提升了,也会变得更加阳光,更加自信。

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金暄参加本科人才培养方案研讨会。

“老师身上有一股神奇的魅力,这种魅力不仅源于她超强的艺术专业能力,更源自她身上那种感召力。”学生们都说,金暄老师就像盛开的花朵一样,总有一群蜜蜂般的学生围绕在她身边“采蜜”。

按照艺术人才的培养规律,金暄积极推行教、学、做一体化的人才培养模式,将教学过程与舞台实践进行了零距离对接,极大地提升了学生的专业核心能力。

“学生的思想问题解决了,才能全面投入学习。”除了专业能力的提升,金暄还一直注重学生个人品行的提高,在她看来,育人更重要的是教给学生做人的道理,最大程度地挖掘出舞蹈美心、美情、美形的教育价值,由此培养学生用美的视角认知世界、适应社会,从容面对人生的各种机遇与挑战。

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金暄带领团队进行教研活动。

多年来,金暄凭借扎实的教学基本功、灵活的教学方法、先进的育人理念和源源不断的教育激情,默默地奉献在三尺讲台上,她的一言一行诠释着一名教师对工作的认真和执着。

枝繁叶茂,绽放美丽

“寻远古文化思想之源,取传统艺术理论之道,融各艺术门类之精,立舞蹈艺术教育之体。”秉承着这一教学理念,金暄站在艺术行业和高等教育两个领域,积极探索舞蹈艺术教育的社会化功能,希望用优质的教育手段及教学方法,让舞蹈教育对更多人的形态塑造、身心开发、审美培养等产生积极而深远的影响,从而惠及更广泛的人民群众。

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2015年,金暄当选河北省“德艺双馨”优秀文艺工作者。

2007年入选中国舞蹈家大辞典;2009年荣获文艺部艺术行业“园丁奖”;2010年荣获省级“教学名师”;2011年荣获省优秀教育工作者;2013年入选“三三三”人才第二层次人选;2014年入选国家艺术基金专家库;2015年当选河北省“德艺双馨”优秀文艺工作者,荣获河北省委宣传部“四个一批”人才;2017年入选国家艺术基金青年评论人才库……正是因为金暄对舞蹈的精益求精,成就了一个又一个金灿灿的奖杯。

今年,金暄荣获2022年河北省教书育人楷模荣誉称号,她说,神圣的使命感给她倾注了奋力拼搏的无穷力量,她将继续默默耕耘,在舞蹈中传递爱与美好。

责任编辑:王艺薇

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