在学院2018年教学能力比赛上的讲话

河北艺术职业学院党委书记 赵宗更

2018年12月27日

老师们：

首先，我代表学校党委，代表庞院长对三位评委表示衷心的感谢。今天的比赛从上午8点半到现在共6个多小时，中间没有休息，之前评委对老师们的课堂教学视频进行评审，也审到晚上很晚，非常辛苦和用心，我对评委老师表示衷心的感谢。其次，我也代表学校感谢教务处，感谢各系部对这次活动精心而认真的组织。各系部积极支持配合，这个任务完成得非常圆满，表示感谢和祝贺。第三，我还要特别感谢老师们，学院40岁以下的老师们都参加了比赛，并按照比例递交上来60余位老师的34件参赛作品，到今天参加决赛是45位老师的22件作品，其中还有部分规定年龄之外的老师也参加了这次比赛，大家积极性和热情都非常高，在我们信息化运用起点不是很高的情况下，大家能展示到这个程度，我也感到很欣慰，也确实了不起。从这个角度来讲，我也感谢老师们，谢谢大家。借这个机会，我讲几点意见。有的意见是结合各位评委点评来讲的。      

第一，举办教学能力比赛的重要性。高等教育质量，课程是根本，是主阵地。支撑人才培养方案的是课程体系，支撑课程体系的就是一堂一堂课。每堂课教学效果不同，学生的收获是不一样的。教学质量最终体现就在课堂教学，所以课堂教学非常重要。我想谈谈通过比赛老师们呈现出的一些问题。其一，今天评委谈到教学目标，为什么有的教师没能入围决赛，原因之一就是因为教学目标模糊，教案编写不规范。很多老师把知识、能力和素质目标写上了，但是写的是一门课程的目标，而不是一堂课，甚至有的是照搬照抄人才培养方案的目标。只有当你把目标聚焦在这一堂课的时候，教学才可能真正有效果。其二，除了教学目标不清楚，教师对学情分析也不准确。教师要关照学生当下，学生什么样的思维方式？知识技能储备程度如何？学生专业构成如何？还要关照他毕业三年五年后职业生涯的发展情况。其三，今天几位评委都谈到课程思政和思政课程的问题。要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行。我们现在存在重公共课育人，轻专业课育人的现象，公共课程重“宏大叙事”，难以入脑入心。对于课程思政这个问题，我作为党委书记得负主要责任，我是停留在一般性的号召，对大家要求指令不具体，事实证明我们在这个方面是有一些差距的。其四，现代化手段的运用不充分。今天比赛成绩较好的系部有传媒系和舞蹈系，传媒系教学本身运用信息化技术较多，效果明显，舞蹈系属于表演艺术类，为什么能在这么快时间赶上来？我记得今年4月份，舞蹈系就专门把信息化教学改革当作一个重点，安排了十几位老师到成都去学习，大家的进步还是很明显的。我们其他系能不能跟上？今天几位评委都强调要建立团队，团队成员除了原来课程团队的老师，还可以把其他团队的人拉进来，组建团队，优势互补，共同把课程建设好。      

第二，教学改革的迫切性。我2013年到学校工作，当时面临学生都招不上来，当年的招生计划是1200人，实际录取575人。所以我当时提了四句话“铺摊子、挂牌子、竖杆子、育尖子”，今年在校生达到近3800人。今年和去年有一些专业的录取分数线已经回升，超过了本科二十分左右。但是我们还要看到，学生中依然存在不愿意学、不会学的现象，学生家长对学校、对老师们充满了期待，希望我们管好教好学生。提高教学质量是我们份内事，更是千万家长对我们的期待。再一个就是我们教师队伍现状，全校140多名四十岁以下的青年教师，不少教师没有教师资格证，教师素质亟待提升，课堂教学质量亟待提升。如果不改革，无法提升教学质量，我们与兄弟院校相比，差距会越来越大，我们满足经济社会发展的需求，满足人民群众，满足党和政府对我们期待的差距也会越来越大。      

第三，课堂教学改革方向的问题。一个是信息化手段的运用，教务处要进一步大力推进。要利用信息化等多种手段，尝试翻转课堂等多种方式，把学生的积极性调动起来，把手机从玩具变成学习的工具。第二个是团队合作，团队合作非常重要，要集体备课，共同打磨课程，我觉得这也是一个努力的方向。第三个问题是课程思政和思政课程，专业教师要学会把思政元素融入专业教学，注重实践引领，可借鉴湖南艺术职业学院等院校的成熟经验，挖掘我们身边的故事，结合专业谈思想说素养讲故事，提高教书与育人融合度。      

老师们，总书记强调教育的重要性，文化的重要性，强调老师的重要性。孔子是万世师表，为我们树立为人师表的榜样，陶行知先生强调“教育为公以达到天下为公”。我们的老师一定要以此境界严格要求自己，时刻记住自己是一名人民教师，这一称号无上光荣，责任无上重大。再次感谢评委和老师。

谢谢大家！