第一章  总则

教师教学质量评价是学院教学质量管理的重要内容，是实现教学管理科学化、规范化的重要环节。通过开展教师教学质量标准评价活动可以沟通教师和学生，发现教学过程中的问题，帮助教师在教学中发扬成绩、克服缺点，又有助于领导了解学院教学状况，为改进教学工作提供决策依据，所以科学地评价教师教学质量十分重要。为此，结合学院实际情况，本着科学性和可操作性原则，特制订本条例。

第二章  教师教学质量评价的组织

第一条  教师教学质量评价工作按照统一领导、分工管理的原则，在主管院长的领导下，由教务处负责组织，各系部负责日常工作。

第二条  各系部应建立教师教学评价工作小组，由一名主管教学工作的主任负责本专业教师教学的评价工作，并由教研室主任负责评价的具体事宜。

第三章  教师教学质量评价的构成

第三条  为保证教师教学质量评价的客观性，评价途径由以下四个方面组成：

（一）学生评价。

（二）教师互评。

（三）系部评价。

（四）学院评价。

第四条  以上四个方面的评价途径可通过不同的渠道获得。四个方面的途径可单独形成评价结果，也可综合形成评价结果。

第四章  教师教学质量评价的实施

第五条  教师教学质量检查的各项指标由教务处统一确定。

第六条  教师教学质量评价工作一般在每学期期中考试结束后进行，所有任课教师均应参加评价。

第七条  各系部的教师教学评价工作，参加学生人数必须保证大课不少于总人数的30%，小课（专业课）达100%，并可采取以下方式进行。

（一）学生评价

1.教学信息员反馈。

2.教学评估问卷

在每学期期末，由教务处及各系部两级分别组织学生填写《河北艺术职业学院教学评估问卷》，并通过专门人员收集汇总，并做出总结报告。

3.教学反馈座谈会由教务处组织召开，对每位任课教师的教学质量进行评价，评价结果由教务处汇总备案。

（二）教师互评

教师互评，主要以教研室为单位，通过日常教师互相听课，并集中填写学院教师评教汇总表。

（三）系部评价

系部评价主要以系部日常教学检查为基础，通过系部主任填写教学常规检查表来反映教师教学质量。

（四）学院评价

1.领导评价  

主要通过学院领导日常参与教师听课活动的听课记录为标准。

2.督导委员会评价

督导委员会评价通过学院督导委员会成员日常的听、看课活动为基础，通过每学年定期的教学督导委员会总结活动来反映教师教学质量。

第八条  第七条所有评价结果由教务处汇总、统计并备案。

第九条 对教师教学质量分项统计后，按下列比例进行综合评价：

分数在90———100分者为优秀。

分数在76———89分者为良好。

分数在60———75分者为合格。

低于60分者为不合格。

第五章  教师教学质量评比结果的利用

第十条  经过对教师教学质量评价结果的统计处理应形成以下材料：

（一）对教师个人评价报告。用于教师本人改进工作，同时提供给所在系部领导参考并存入教师业务档案,并作为晋级、晋职的依据之一。

（二）对各系部的评价报告。研究该系部教学课程普遍存在的问题并督促解决。

（三）全院评价情况分析报告。从总体上把握全院教学情况，推进教学改革。

第十一条  教师教学质量评价结束后，各系部要妥善处理评价结果，要以帮助教师改进教学工作为重点，评价结果不公开、不公布，评价报告原则上应发给教师本人。教师应认真分析评价报告提供的信息，对照检查自己的工作，做到扬长避短，并对学生评价工作中存在的问题提出改进意见。

第十二条 各系部应根据提供的评价信息，认真分析本专业的教学情况，制定改进措施，并对学院的评价工作提出改进意见。

第十三条 在教师教学质量评价中，一次考核不合格的，所在系部要确定专人对其进行帮助；两次考核不合格的，要给予黄牌警告，暂不安排授课任务并限期改进，经系部和教务处审核后方可重新担任教学任务；三次考核不合格的则取消其授课资格，按学院聘任制有关规定处理。

第六章  附则

   第十四条  本条例自公布之日起实行，其解释权属教务处。