突如其来的新冠疫情，改变了正常的教学计划和模式，面对新形势，如何实现线下教学向线上教学的顺畅转换，给师生提出了新的挑战。我系视觉传播设计与制作专业，积极转变教学模式，并在课程思政建设方面进行了有益的探索。

教与学的改变          

对图形、颜色等的感知、眼神的交流和近距离的沟通对于美术类教学来说尤为重要，无法面对面授课的情况下，教师首先提前学习和尝试各类信息传输媒介，最终确定了交流通畅、分享方便的教学平台。经过一段时间的线上授课实践发现，学生对简短、有效的案例和视频更容易接纳和吸收，学习形式灵活且方便反复学习，该专业教学模式随之调整为教师授课+学生自学+点状化分析指导相结合的方式，同时注重对学生思考能力的训练，尽量降低线上授课带来的弊端，师生互动反而更加频繁。

专业教学融入思政元素

疫情防控期间，教师积极关注国家政策、英雄事迹、防控知识等，把握学生思想动态，用好疫情防控生动的事例，将固定教材与现实教材相结合，将“天边”的案例与“身边”的素材并举，通过讲授、文字、图片、视频等多种方式的渗透，将课程与思想政治教育巧妙结合，引导学生增强使命担当，涵养爱国情怀，提高育人质量。

《插图设计》课的基本任务是依据一个主题，进行一组系列化的创作，授课教师积极引导学生关注疫情防控，带领学生开展有意义的创作。为将创意落实到纸面上，变成鲜活的形象，师生首先通过主题脚本写作、讲解批阅修改确定文字底稿，然后选择插图技法、组织造型、完善线稿等，最后完成画面效果，达到用图形诉说情怀的效果。

 以下是学生的创作作品：

学生创作作品《夜》

作品介绍：

马，在中华民族的文化符号中寓意着奋发向上，是自由笃定形象的代表。作品中暗黑的底色表达了幽深的黑夜，黑亮的眼睛又在自信的寻求光明，表达了努力进取、马到成功的美好愿望。

学生创作作品《二十四节 花语》

作品介绍：

作品以二十四节气为主题，以山川日月和花鸟为素材，用细腻的笔法描绘了祖国美好的风景，也画出了春天必将来临，美好的生活必将恢复的信念。

在未来的教学中，教师还将继续依据专业课程的特点，研究课程与思政教育的融合，实现教学与育人的统一，实现“传道、授业、解惑”的统一。