以剧目促教学，教学演创一体化人才培养

模式的实践与研究项目成果总结报告

近年来，河北艺术职业学院进一步明确了“项目带动、教学相长、学演创结合、整体提升”的办学目标，提出了构建“以剧目促教学，教学演创一体化的人才培养模式”，并以此作为内涵建设的强力依据和重要支撑。学院2013年自主创排了新编河北梆子舞台剧《孟姜女》,2015年自主创排了河北梆子实验剧《牺牲》，2017年自主复排了河北梆子经典名剧《窦娥冤》并分别完成国内巡演100余场、40余场、20余场，形成了师生同台、“教、学、演”三位一体的风格俊朗、青春靓丽的学院派特色。

一、教、学、演三位一体

在新创编剧目《孟姜女》、《牺牲》以及复排优秀传统剧目《窦娥冤》的日常排练、彩排、演出的过程中，我们巧妙地实现了教、学、演三位一体的办学目标。老师们做到了在排中教、练中教、演中教，一颦一笑、一投手、一顿足、一个唱腔、一句唱词都要反复示范、强调；学生们做到了在教中学、排中学、练中学、演中学，仔细听讲、认真领会、积极模仿、反复揣摩，充分实现了教学相长的教学目标。

1、锐意改革，动态传承。学院自主创排的两部大剧巧妙地实现了教学和舞台的无缝对接，通过集中排戏、说戏、演戏，增加了学生们的舞台实践时间，提高了他们的舞台实践能力，丰富了他们的舞台实践经验。真正实现了学院确立的“项目带动、教学相长、学演创结合、整体提升”的办学目标。另外，面对新形势、新任务，两部大剧的创排适应了社会对人才培养的要求，提高了艺术院、系的自我发展能力。还有学院自创、自排、自演的新编河北梆子《孟姜女》、《牺牲》，有利于激发老师、学生的艺术想象力、创造力，为他们今后的成长成才打下了坚实的基础，也真正适应了社会对人才培养要求。2014年6月，以学院《孟姜女》剧组为演出班底的《人民的艺术家齐花坦师生大型戏曲演唱会》在师生的共同努力下获得圆满成功。这些都为专业院团培养大批优秀河北梆子表演人才，促进河北梆子的动态传承打下了坚实的基础。

2、师生同台，教学相长。学院自主创排的新编河北梆子舞台剧《孟姜女》、河北梆子实验剧《牺牲》、河北梆子经典名剧《牺牲》自从分别于2013年9月、2016年1月开始、2017年8月首演以来，已经分别完成80场、30场、28场的演出。演出均得到了各级领导、专家、同行、票友及广大观众的一致好评。在精心打磨和完善两个新创编剧目的过程中，学院依托自身优势，整合学院戏曲、音乐、舞蹈、舞台美术等专业的资源优势，由学院师生组成演出班底，借助省市院团力量，形成了师生同台、“教、学、演”三位一体的风格俊朗、青春靓丽的学院派特色。《孟》剧借师生同台的方式，突出把优秀的戏曲学子、舞蹈学子以及舞台美术学子推向更大的舞台，关注戏曲新生代，关心、爱护、帮助、支持河北梆子年轻学子成长成才，主演孟姜女分别由老师彭蕙蘅和学生康佳欢、康佳乐、李晓、孙娜等共同演绎，孟姜女青春、命运、情感的生命历程被演绎的惟妙惟肖，异曲同工。《牺牲》《窦娥冤》也都借用师生同台的方式，帮助、支持河北梆子年轻学子成长成才。

3、以演促赛，重大赛事成绩斐然。由于学院在戏曲教学过程中，始终注重以剧目创作促教学，教、学、演三位一体，这种教学模式给学生们打下了深厚的、扎实的舞台实践基础，极大地丰富了学生们的舞台表演经验。这种丰富的舞台表演经验反过来又极大地帮助了学生们在全国重大赛事中能够表现的游刃有余、轻松自如、成竹在胸。2014年8月在由文化部主办的“文华艺术院校奖”比赛中，我院戏剧大专学生《孟姜女》演出团队成员孙娜以河北梆子《武松杀嫂》的出色表演夺得地方戏青年组唯一的金奖，学生马敬帅以河北梆子《火判》获银奖，高艺振以河北梆子《挡马》获优秀表演奖，各剧目指导教师彭蕙蘅、陈宝成、岳有才、蒋兴国、牛征良、高飞等获优秀指导教师奖。在中央电视台第二届全国戏曲院校京剧学生电视大赛中，我院09级戏曲表演学生《孟姜女》演出团队成员尤雅莹以《失子惊疯》片段获得金奖，肖月珠、韩建生老师获园丁奖，学校获得优秀组织奖。2015年7月，在天津举办的全国职业院校技能大赛上，在来自全国各省市39家院校，69名参赛选手，800余名与会人员，共计900人次在戏曲比赛中，学院戏剧系2012级河北梆子表演专业学生《孟姜女》演出团队成员康佳欢表演的河北梆子经典剧目《窦娥冤》片段最终荣获一等奖第二名。妹妹康佳乐，《孟姜女》演出团队成员凭借《穆桂英挂帅》的出色表演，一举斩获二等奖第一名。2016年5月，在北京举办的全国职业院校技能大赛上，学院戏剧系2012级河北梆子表演专业学生《孟姜女》演出团队成员郭威、康佳乐均获得一等奖，学院戏剧系2012级河北梆子表演专业学生也是《孟姜女》演出团队成员的李晓，凭借在《拾玉镯》中的出色表演，获得二等奖，并且康佳乐获得2016年国职赛一等奖的获奖剧目就是《孟姜女》行路片段。

二、以剧目促教学，教学演创一体化办学取得的成绩

戏剧系2013年创排了新编河北梆子舞台剧《孟姜女》，9月在石家庄首演取得巨大成功，之后完成巡演100余场，实现经济效益80余万元。被戏剧专家、业内同行、各级领导、戏迷票友誉为“河北近十五年来少见的精品力作”。2015年创排的河北梆子实验剧《牺牲》目前已完成国内巡演30场。2016年6月作为河北省迎接建党95周年十大精品剧目进京演出，在全国梆子声腔优秀剧目展演的参加单位中河北艺术职业学院是唯一一所以艺术院校身份参加的，并且参演剧目《牺牲》还不是传统戏，而且是河北艺术职业学院2015年创排演的新戏。通过创排剧目，通过舞台演出实践，参演学生的舞台表演、实践能力得到了极大地提高，帮助了一大批戏曲学子、舞台美术学子等成长成才。

1、学院的办学层次不断提高。2015年9月，学院戏曲表演专业开始与中国戏曲学院合作开展了本科生的培养。

2、学院的教育教学水准得到了全国范围的认可。2014年9月，受江西省文化厅及赣剧院的委托，我院开始正在对赣剧学员38人进行基毯身把、剧目的专门订单培养。2016年9月，江西省文化厅及赣剧院恳切要求我们对赣剧38名学员延期进行一年的培养。2016年10月,受邯郸市教育局、邯郸市平调团的专门委托，我院开始对邯郸平调44人开始进行大专层次的专门培养。2016年11月，在邯郸豫剧团、石家庄评剧团、保定老调团以及正定河北梆子团的强烈要求下，我院分别与邯郸豫剧团、石家庄评剧团、保定老调团签订了大专生以及正定河北梆子中专生培养的合作意向。

3、全国重要赛事争金夺银。2013年以来，在全国重要赛事，诸如：2014年8月的“文华艺术院校奖”比赛、第二届全国戏曲院校京剧学生电视大赛、2015年7月、2016年5月的全国职业院校技能大赛，学院戏剧系学生共获得4金、3银、2铜的好成绩。

4、学生的升学率稳步提升。在2015年的高考中，09京剧表演学生共计59人，有43名学子考入中国戏曲学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院等国内艺术名校，升学率为72.88%。

5、国内外戏曲教育教学及学术交流活动频繁。自从《孟姜女》《牺牲》两部大戏创排以来，日本长野县每年都要派员到我院进行学术交流活动；戏剧系主任彭蕙蘅每年都要被邀请去印度尼西亚国立艺术学院、玛拉拿达孔子学院进行讲学活动；印度尼西亚万隆艺术学院连续三年到我院进行戏曲专业教学的交流活动。此外，中国戏曲学院、北京戏曲艺术职业学院以及北京、天津专家每年都要到我院进行戏曲教育教学的汇报交流及学术交流活动。戏剧系主任彭蕙蘅每年都要被专门邀请在省内高校河北大学、河北师范大学、河北科技大学、石家庄铁道大学、河北工业职业技术学院、邯郸学院、沧州师院等讲学10余场。通过交流，交流方在专业教学的很多方面达成了共识。

6、锐意进行教育教学科研，积极承担国家艺术基金项目

我们经过精心准备、通力合作，申报的《<窦娥冤>青年表演人才培养》《宋（宋德珠）派表演人才培养》两个项目于2017年8月被正式批准为国家艺术基金项目。两个项目获批后，我们首先通过认真组织河北省艺术精品资助项目演出、加大网络媒体宣传力度以及积极与京津冀30余家专业院团、组织直接联系等多种途径和方式，分别完成了50人、40人的招生任务。2017年10月16日，河北梆子《窦娥冤》青年表演人才培养班举行了开班仪式。宋（宋德珠）派表演人才培养班将于2018年1月4日举行开班仪式。河北梆子《窦娥冤》青年表演人才培养班举行开班仪式以来，我们严格按照国家艺术基金会的要求认真落实每一个环节，到目前为止，已经完成了专家讲座、报告、主教老师分课堂集中授课、排练、彩排等工作，计划于2018年1月进行汇报演出。宋（宋德珠）派表演人才培养项目将利用2017年寒假以及2018年暑假的两个月时间完成专家讲座、报告、主教老师分课堂集中授课、排练、彩排等工作。

三、以剧目促教学，教学演创一体化办学取得成绩的保障

1、学院办学目标的高瞻远瞩。学院领导班子积极探索党委领导、院长负责、专家治学、民主管理的有效途径和方法，建立了以教授、专家为核心，以“学术委员会”、“教学督导委员会”等学术组织为主体的学术管理系统，完善了以教职工代表大会为主的民主管理和监督系统。扩大了专业系部管理权限，增强了专业系自谋发展的责任感和主动性。准确把握广大教职工的思想脉搏，广泛集中广大教职工的智慧，真正做到了纳策于众、问计于民，在全校形成了“上下顺畅、左右通达、内外协调、师生和谐”的良好局面。学院“项目带动、学演结合”办学的高瞻远瞩。《孟姜女》、《牺牲》演出屡获成功得益于学院“项目带动、教学相长、学演创结合、整体提升”的办学目标。学院长期坚持动态传承，注重人才培养模式的改革创新。面对新形势、新任务，为了适应社会对人才培养的要求，提高艺术院、系的自我发展能力，在帮助戏剧创排了新编河北梆子《孟姜女》之后，又帮助创排了河北梆子实验剧《牺牲》，这不仅有利于激发老师、学生的艺术创造力，努力向社会贡献更多的优质剧目，也真正适应了社会对人才培养要求。两剧的创排演巧妙地实现了教学和舞台的无缝对接，借师生同台的方式，突出把优秀的戏曲学子推向更大的舞台。

2、学院上下齐心协力。学院始终坚守对民族文化传承的自觉、自省与责任担当，把戏曲专业作为各项事业发展的根和种，不断加大扶持力度。推动戏曲学生免学费工作，2016年学院自己出钱为戏剧中专学生免除学费。同时积极创新和探索戏曲表演人才培养模式，将教学与实践紧密挂钩，推进院团合作，得到了省梆子剧院、省京剧院和石家庄市京剧团等院团的多方支持。学院整合力量，在剧目创排经费、演出服装经费、以及灯光、音响、道具、化妆等方面不断加大投入。每次重大演出，学院都要专门召开由院领导、教务处、戏剧系、演出科等部门参加的协调会，各部门对号入座，认真领取任务。每次演出学院领导都要亲临现场，坐镇指挥，协调处理相关事宜。学院领导认真协调石家庄市人民会堂、省话剧院等单位，他们在提供演出场地及工作人员等方面给予了大力支持。学院领导热情邀请各级领导、专家、知名人士、业内同行等看戏、评戏，帮助《牺牲》进一步的提升与精益求精。学院领导还专门协调省市新闻媒体就演出给予大力宣传报道，等等这一切都为此次演出起了保驾护航的作用。参演师生自觉服从学院教育教学工作大局，认真排练，精益求精，最终不负重望，这也是学院在戏曲人才培养方面的一次厚积薄发。

3、学院作为河北艺术人才培养高地具备完成艺术创作的实力。

其一，学院聚集高素质的专业艺术人才和文化管理人才。师资力量雄厚，荟萃了中国戏剧梅花奖得主彭蕙蘅、中国音乐金钟奖得主陈红等艺术名家及500余名专任教师、行业一线教师在校执教，培养了各类文艺表演和文化管理人才近万人，这个强有力的人才资源库是艺术创作生产的核心力量。

其二，学院戏曲表演专业历史悠久成果丰硕。学院1955年建校始为河北省戏曲学校，是河北有史以来第一所由国家兴办的以培养河北梆子人才为主的戏曲教育机构。近60年来，为京津冀河北梆子院团培养了彭蕙蘅、许荷英、王洪玲、刘凤岭等多位梅花奖演员和知名艺术家。

其三，学院具有多学科、多专业的综合优势。建有音乐、舞蹈、戏剧、美术、综合艺术、传媒和文化管理7个系、近40个专业方向，基本囊括文化产业的相关领域，有利于资源整合、综合利用。

其四，学院具有丰富的创作演出经验和全新的市场运作机制。学院坚持学演结合、服务社会的办学理念，构建“校团合一”的教学、科研、生产、实践一体化的办学模式。依托青年艺术团、舞蹈团，连续多年参加央视春晚及省内外重大演出活动；文艺创作精品不断，曾独立策划承办省会迎新春文艺晚会，获得省领导高度肯定。

4、演出团队的奉献精神。《孟姜女》从2013年9月首演至今，先后更换了四个版本，《牺牲》从2016年1月首演至今也已经是第三个版本，学生演员中包括2009级京剧表演专业学生、2012级河北梆子表演专业学生、2014级赣剧班学生、2015级京剧表演专业学生、2016级邯郸平调班学生。由于学生演员中某个班级学生的缺阵，致使整个舞台表演的动作要重新编排，师生排练的任务量相当繁重，为了妥善地处理好“教、学、演”三位一体的关系，戏剧系没有耽误参演学生一节的正常课程，全部排演任务都是在课余时间完成。戏剧系教师王庆丰每周30多节课，每天早上6点到校给学生上早课，晚上10点《牺牲》排练完才回家，牺牲了很多与家人团聚的时间，但他以苦为乐，乐此不疲。从9月中旬开始至10月8日演出完为止，戏剧系参演师生基本上没有星期天、节假日，并且晚上时间几乎全部被占用来排练。系主任彭蕙蘅有膝盖受伤积水的老毛病，排练期间又崴了脚，还做了乳腺的手术，排练期间又时有低血糖发生，但未因身体状况耽误过任何一次排练。还有值得肯定的是舞台队的装台教师们，他们经过集体研究、实践、攻关，克服了技术难题，突破了技术难关，出色地完成了以往依靠上海专门人员才能完成的装台任务，既节省了大量资金，又为师生走台、排演赢得了宝贵的时间。