9月4日，2026年义务教育国家课程标准初中数学冀教版新教材市级培训会在石家庄市第十九中学成功举办，数信教研室参加了本次培训。
培训会上，专家立足新旧教材对比，从课标要求、各章节内容调整、新增知识点解析、课堂教学实施建议等方面展开系统性解读。本次九年级上册教材在统计、几何、代数多个板块均有修订，既优化原有知识编排，又增加贴合大数据时代需求的全新内容，更加重视数学核心素养落地，强调真实情境探究与数学思想渗透。
统计板块方面，第二十三章由原《数据分析》更名为《数据分析与统计估计》，总课时维持8课时不变，突出统计推断思想，将“用样本推断总体”作为本章核心思想，完整呈现统计研究全过程。新增“四分位数与箱线图”“数据的分类”等独立小节。专家着重强调统计教学要有“统计味道”，教学落脚点是数据分析观念，不能简化成数字运算。
几何板块方面，第二十五章《图形的相似》微调课时，拆分重组知识点，新增“相似图形”独立小节，将原“黄金分割的应用”改为“黄金分割”，章末增设数学活动。第二十六章《解直角三角形》删减利用计算器计算三角函数值的相关内容，聚焦特殊角三角函数求解。第二十八章《圆》调整部分小节名称，部分选学内容改为必学并增加1课时，章前页引用我国古代典籍中关于圆的记载，融入传统文化。
函数与方程板块方面，第二十四章《一元二次方程》强化“根与系数关系”内容，由选学调整为必学，完整呈现推导过程，并设置拓展阅读栏目介绍二分法。第二十七章《反比例函数》延续类比一次函数的研究思路，突出数形结合核心思想，设置大量跨学科现实情境。
培训过程中，老师们认真记录，针对新增内容的课堂实施、作业设计、重难点突破展开热烈研讨。老师们纷纷表示，本次培训厘清了教材修订底层逻辑，有效解决了新增内容“教到什么程度、如何教”的备课困惑。基础教学部的老师将以本次培训为契机，把培训所得落实到集体备课与日常课堂中，立足新版教材，践行新课标理念，重视数学思想渗透，落实数学核心素养，持续推动我院中专数学课堂教学工作。
