来自武汉市教科院的许红明老师作《命题研究及备考启示》的专题分享。她首先阐述了对高考命题改革的认识，强调课程标准的重要性，结合高考试题分析了课标对高考命题的要求与建议，最后从现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字应用及写作等方面对高考命题趋势展开研究分析。

石家庄一中的李志颖老师作《高中现代文阅读能力提升策略的探索与尝试——以文学类文本为例》的专题分享。他从多个层面分析当下高中现代文阅读的几大痛点并剖析根源，并提出“打开现代文阅读之锁的三把钥匙”，结合高考真题进行示例与操作演示。

石家庄二中的陆伟雄老师作《古代诗文复习教学策略》的专题分享。在文言文阅读方面，他提出应倒置复习顺序与讲练题型，帮助学生建立思维模型，将成语积累与文言复习相结合。在古代诗歌阅读方面，他强调应当将诗歌阅读落实在笔头与口头，加强训练，并注意整理诗歌意象与情感，将其渗透于日常讲练中。

石家庄二中实验学校的谢欣宜老师作《构建符合认知逻辑的复习课堂》的专题分享。她提出，教师应当明确方向，重视课标研究，扎根教材，分析高考，对真题进行纵横比较和精细化研究，并打造基于认知逻辑的六问课堂，突破板块壁垒，开展联袂复习。

石家庄市教科所的李慎老师作《依标教学，依标备考》的专题分享。她深入解读课标，从试题评价、解析及命题趋势三方面强调高考试题对课标的落实，提出教师需依标教学，做到应教尽教、层次教学与整合教学，同时依标复习，注重教考衔接、教材运用，设置典型任务与多元情境。

此次培训，我校语文教师积极参与，收获颇丰。既更新了教育理念，也学到了实用的教学策略，有助于进一步精准把握高考语文命题方向，明确高考复习及课堂教学的有效路径。