8月31日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在中央美术学院百年校庆之际，给8位老教授回信致以诚挚的问候，并就做好美育工作，弘扬中华美育精神提出殷切期望。

近日，文化和旅游部文化科技司和全国文化艺术职业教育教学指导委员会组织专家学者、院校教育工作者认真学习回信的重大意义和深刻内涵，从不同角度对美育工作进行交流研讨，以期带动全国艺术职业院校掀起学习宣传贯彻习近平总书记重要回信精神的热潮。9月7日，《中国文化报》第6版选登了我院庞彦强院长参与此次交流研讨所写的文章《用艺术点亮光辉人生》。

全文如下：

艺术教育是美感教育的重要组成内容，做好艺术教育首先要认知艺术的本质。循着生命与创造这两大轨迹，我们可以深刻领会艺术存在的意义。可以说，凡是有益于涵养生命、激发创造活力的，那就是艺术。

从这种维度看，艺术教育不单是教授一门技艺以求安身立命那么简单，那只是艺术教育的最低层次。在这之上，艺术教育至少还有3个层次：一是传授一种方法，即艺术认知和艺术传达的方法，亦即艺术又科学的、情感又理性的、粗犷又深沉的、细微又博大的、瞬间且永恒的方法；二是培育一种艺术的理想和精神，亦即追求真理、爱憎分明、勇于探索、敢为人先、不断创新、自我完善、升华生命的精神；三是学会艺术地生活，即养成一种艺术的生活方式，就是健康向上的生活情趣、开朗豁达的人生态度、潇洒优雅的行为方式、追求真善美的人生情怀。达到了这样的目的，艺术教育才算完成了自己的使命。

在人的大脑结构中，左脑被称为语言脑、理性脑，右脑被称为艺术脑、图像脑。开发右脑靠什么？靠艺术和艺术教育。科学的顶峰总是在艺术的国度里矗立，创造的源泉总是在艺术的活水中迸射。艺术教育蕴含着令人难以想象的出奇效果与魅力。世界上很多伟大的科学家与艺术有着深刻的内在渊源，毕达哥拉斯、苏格拉底、达•芬奇、普朗克、波恩等，无一不是艺术的痴迷追求者。

在中国，我们不缺少模仿但缺乏创造，不缺少平庸但缺少奇崛，背后一大深层次原因是缺少了艺术的熏陶和积淀。从小学到大学的教育体系中，存在漠视艺术精神、艺术理想和艺术创造力培育的情况，导致思维僵化、善于创造的基因被禁锢。要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，必须激发全民族的创造力，要为民族创造力输入源头活水，就必须重视艺术教育。这就要求我们关爱艺术、关爱艺术教育，让艺术的思维、艺术的精神、艺术的张力真正渗透到整个国民教育体系中，用艺术点亮光辉人生。

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